英語シャドーイングとは:やり方、効果、レベル別の教材と練習テキスト

英語シャドーイングとは、内容を理解した短い音声を流しながら、話し手のほんの少し後を追って声に出す練習法です。狙いは単語ではなくタイミング。どこに強勢が落ちるか、単語同士がどうつながるか、どの音節がほとんど消えるかを、口で再現します。
この記事では、ブラウザで今すぐ試せるガイド付きの練習、8ステップのやり方、研究で分かっている効果、レベル別の教材の選び方、そして上達を耳で確認する方法までまとめました。
この記事の内容
シャドーイングの説明の多くは「音声に合わせて繰り返す」で終わります。この記事はその先まで扱います。研究で分かっている効果、ブラウザで今すぐできる練習、効く音源と10分を無駄にする音源の違い、そして自分のシャドーイングが上達しているかを見分けるチェックリストです。
読めるのに話せない、聞き取れるのに口が回らない。日本の学習者に多いこの悩みに、シャドーイングは直接効く練習です。単語や文法の知識を増やすのではなく、すでに知っている英語を、英語のリズムで口から出す回路を作るからです。
まず試す:ガイド付きの英語シャドーイング練習
下のパッセージは、同僚からの68語のボイスメッセージです。B1〜B2レベル向けに書かれていて、シャドーイングが得意とする要素が詰まっています。つながる単語、弱形、短い文の隣にある疑問文。パッセージの下のトレーナーは、ブラウザ内蔵の英語音声で通常速度またはゆっくり読み上げ、あなたの声を録音して、話す速さと明瞭に聞き取れた単語の割合を表示します(録音はChrome・Edge・Safariで動作、ログイン不要)。次の順番で進めてください。
- テキストを見ずに、意味を取るために1回聞く。Danaは誰で、何があって、何をしてほしいのか。答えられれば、このパッセージはあなたに合ったレベルです(要旨:会議から出てきたDanaが、クライアントの反応を手短に伝え、今夜メモを見ておいてほしいと頼んでいます)。
- スクリプトを1回読む。不安な単語を確認し、短縮形に印をつけます:it’s、I’m。
- いちばん難しい2つのチャンクを、ゆっくり再生でエコーする。候補は「I just got out of the meeting」と「Could you take a look at them tonight?」。チャンクごとに止めて、言って、次へ。
- 通常速度でパッセージ全体をシャドーイングする、2回。音声が始まった瞬間に話し始め、半拍遅れをキープし、単語を落としても止まらずに続けます。
- 1回分を録音して、1点だけ確認する。おすすめの確認項目:meeting、update、proposal、changes、tonightに強勢を置き、その間のほぼすべてを急いで通り過ぎたか。
- 一文を変える。最後の3文を自分の内容で言ってみます。別の書類、別の締め切り、別の話す時間に。
ガイド付きシャドーイング練習:同僚からのボイスメッセージ
B1–B2Hey, it’s Dana. I just got out of the meeting, and I wanted to give you a quick update before you head out. The client liked the proposal, but they want to see a couple of changes to the timeline.
I’m going to send you my notes in a minute. Could you take a look at them tonight? Nothing urgent. We can talk it through in the morning.
音読する
モデル音声を聞いてから、自分の音読を録音します。話す速さ、はっきり聞き取れた単語の割合、繰り返し練習すべき単語が表示されます。
録音後のセルフチェック:トレーナーの単語一致率で、どの単語が抜けたかが分かります。タイミングの確認には、同じ1回分をスマホのボイスレコーダーでも録音し、お手本の直後に再生して、強勢のある単語が同じ位置に落ちているかだけを聞きます。ズレが1か所あれば、それが次の1回の目標です。
ブラウザの音声は、明瞭で均一なお手本です。最初の挑戦に必要なのはそれで十分。パッセージが楽に感じられるようになったら、人間の話者をシャドーイングしてください。実際の話者はもっと自由に音をつなげ、省略します。会議で出会うのはそちらの英語です。
英語のシャドーイングとは何か、そして何ではないか
シャドーイングとは、聞いている音声をできる限り同時に声に出す行為のことです。これは、秋田大学の濱田陽らが16種類のシャドーイング技法を分類した論文(RELC Journal、2022年)で使っている定義です。この技法はもともと同時通訳者の訓練に使われていたもので、1990年代に日本の英語教育に入ってきました。以来、シャドーイング研究の多くは日本の研究者によって積み上げられています。
実際のシャドーイング技法には、3つの要素があります。始める前にパッセージを理解しておくこと。音声を止めずに、お手本のほんの少し後ろについて重ねて話すこと。そして単語だけでなく話し方をコピーすること。どの音節が強勢を担うか、単語がどこでつながるか、疑問文の終わりでピッチがどう動くか。
この技法は、「何ではないか」で定義するのがいちばん簡単です。
- リピーティングではない。音声を止めてから繰り返すリピーティングは別のタスクです。文を記憶に保持して再生する練習だからです。濱田の研究の総括(The Language Teacher、2021年)はまさにその線を引いています。リピーティングでは注意が知覚と文の想起に分割されるのに対し、シャドーイングでは注意のほぼすべてが入ってくる音に向かう。一時停止はシャドーイング中の緊急手段であって、練習そのものではありません。
- 聞き流しではない。バックグラウンドで流れるポッドキャストは、口については何も鍛えません。シャドーイングは発話です。話者と同じ速度で、話者と同じ口の動きを自分の発声器官が実行します。
- 音読ではない。音読では単語が目の前にあり、自分のペースで読めます。シャドーイングでは録音がペースを決め、自分がそれに合わせる。だからシャドーイングした発話は、同じテキストを紙から読んだものより圧縮されて、リズミカルに聞こえます。
- なまりの矯正ではない。目標は伝わるタイミングと、より明瞭な発話です。発音目的のシャドーイングで最もよく知られた研究では、学習者は「より分かりやすく、より流暢」と評価された一方で、なまりの評価は変わりませんでした(詳細は下の効果のセクションで)。
| 練習 | 声を出すタイミング | 主に鍛えるもの |
|---|---|---|
| シャドーイング | 音声に重ねて、話者のほんの少し後ろ、止めずに | 速い発話の知覚、タイミング、強勢、リンキング |
| リピーティング | 文が終わってから、音声を止めて | 個々の音と単語の正確さ、文の記憶 |
| リスニング | 声を出さない | 理解 |
| 音読 | 自分のペースで、テキストから | 調音と単語の強勢(タイミングのお手本なし) |
英語シャドーイングのやり方:8ステップ
音源1つ、8ステップ、10〜15分。各ステップには、次に進んでよいかを教えてくれる「結果」があります。
1. 短くて明瞭な音源を選ぶ
話者1人、BGMなし、信頼できるスクリプト付きの30〜60秒を選びます。始める前にレベル、話題、アクセントを確認しておきます。上のアメリカ英語のボイスメッセージも選択肢の1つで、下の教材セクションにさらに載せています。結果:話者、話題、長さを一文で言える。
2. まず意味を取るために聞く
テキストを見ず、声も出さずに、1〜2回聞きます。結果:話者が何を求めていて、なぜなのかを言える。言えなければ、その音源は今日のシャドーイングには難しすぎます。リスニング練習用に取っておきましょう。
3. スクリプトと語彙を確認する
スクリプトを1回読み、知らない単語をすべて解決し、予想される短縮と弱化に印をつけます(going toがgonnaになる、a couple ofの最後の音が消える)。まだ音読はしません。結果:テキストの中に驚きがない。
4. 難しいチャンクをエコーする
いちばん難しい2〜3のフレーズを1つずつ再生し、止めて、言います。必要ならここではゆっくり再生を使ってかまいません。結果:どのチャンクも、自然な速度に近いスピードで言える。
5. 話者のすぐ後ろでシャドーイングする
音源全体を通常速度で再生し、半音節ほど遅れて重ねて話します。ヘッドホンをするか、片耳だけイヤホンを入れてもう片方を空けておくと、自分の声越しにお手本が聞こえます。止まるくらいなら単語を落としてください。結果:どれだけ不完全でも、途切れずに2回通せる。
6. 観察できる特徴を1つ比べる
1回分を録音し、基準を1つだけ確認します。強勢のある単語、特定の2語間のリンキング、疑問文の上昇、語末の子音の明瞭さ。結果:お手本と自分の具体的な違いが1つ、書き留めてある。
7. 自然な速度でもう一度
その1つの修正だけを意識して、もう一度シャドーイングします。この回では音声を遅くしません。結果:書き留めた違いが小さくなり、最後まで途切れない。
8. 一文を変える、または返事をする
音源から一文を取り、自分のものにします。細部を入れ替えるか、話者が自分に話しかけているつもりで返事をする。結果:音源のリズムと自分の内容を持った一文。これがこの練習の目的そのものです。

英語シャドーイングの効果:リズム、強勢、リンキング、弱形
シャドーイングが働きかけるのは、単語帳では決して触れられない発話の層です。関西学院大学の門田修平はシャドーイングに関する著書(Routledge、2019年)で、4つの効果を分けています。リスニング理解へのインプット効果、新しい単語やフレーズを音韻記憶に保持する練習効果、発話産出の各段階へのアウトプット効果、自分の発話に気づくモニタリング効果。学習者にとっては、これは「聞き取るべき5つのポイント」に翻訳できます。
| 特徴 | 何に注目するか | ガイド付きパッセージのどこにあるか |
|---|---|---|
| 文強勢とリズム | 英語は強勢のある音節を引き伸ばし、その間のすべてを詰め込みます。拍は内容語に落ちます。 | 「I just got OUT of the MEETing」と「a QUICK UPdate」:フレーズごとに2〜3拍、残りは急ぎ足。 |
| リンキング | 語末の子音が次の母音とつながり、単語の境界がずれます。 | 「got out of」は3つの別々の単語ではなくgo-dou-dofのように聞こえ、「take a look at them」はひとつながりになります。 |
| 弱形 | 機能語は短く曖昧な母音に縮みます:to、of、and、can、them。 | 「wanted to」「a couple of changes」「we can talk it through」。 |
| 省略とフラップ | くだけたアメリカ英語では、母音に挟まれたtが素早いdのような音(フラップ)になり、よくある組み合わせが融合します。 | 「got out」「meeting」のtはフラップに、「going to」はしばしばgonnaに。 |
| イントネーション | Yes/No疑問文は文末で上がり、平叙文や短い締めの言葉は下がります。 | 「Could you take a look at them tonight?」は上昇、「Nothing urgent.」は下降。 |
現実的な期待値を決める研究結果が2つあります。Jennifer FooteとKim McDonough(Journal of Second Language Pronunciation、2017年)は、16人の学習者に8週間、週4回以上、1回10分以上のダイアログのシャドーイングをさせ、開始前・中間・終了後の録音を22人の聞き手が評価しました。分かりやすさ(comprehensibility)と流暢さは有意に向上。なまり(accentedness)は変わりませんでした。
濱田陽(Language Teaching Research、2016年)は、日本の大学生43人に9回のシャドーイング授業を行いました。音素の知覚は下位グループでも中位グループでも向上しましたが、リスニング理解のテストで伸びたのは下位グループだけでした。シャドーイングは速い発話の聞き取り方を鋭くし、リスニングで最も伸びるのは、まだ単語を拾うのに苦労している学習者です。
シャドーイングが鍛えないのは、言葉を引き出す力です。単語は与えられているので、プレッシャーの中で言葉を見つける練習にはなりません。それは会話練習の仕事で、シャドーイングのルーティンにスピーキングのタスクを付ける理由でもあります。個別の苦手な音についても、文単位の練習は速すぎて母音1つを直す余裕がありません。ミニマルペアと強勢のドリルは英語の発音練習ガイドで扱っています。
レベル別のシャドーイング教材の選び方:初心者から上級まで
結果の大半は音源で決まります。CEFRでいうレベルが、音源の長さ、速さ、省略の度合いの上限を決めます。自分のレベルが分からなければ、無料の英語レベルテストで数分で目安が出ます。欧州評議会のCEFR補遺版(2020年)は、B1の発音を「おおむね理解可能で、強勢とイントネーションが理解を妨げない」、B2を「おおむね適切なイントネーションで、強勢の位置が正しい」と記述しています。シャドーイングは、前者から後者へ移るための練習です。
| レベル | 音源 | 話者とサポート | 1セッションの目標1つ |
|---|---|---|---|
| A2(初心者) | 15〜30秒、日常の話題、シンプルな文 | ゆっくり明瞭な話者1人。スクリプトを表示したまま。最初の通しの前に全チャンクをエコー | 単語の強勢と語尾の明瞭さ(-s、-ed) |
| B1 | 30〜45秒、出来事の話や近況報告 | 自然な速度。スクリプトは最初の数回だけ | 文強勢と、最もよく出る弱形 |
| B2 | 45〜60秒、意見や説明 | 省略を含む自然な速度。スクリプトは確認用のみ | 単語境界をまたぐリンキングと意味のまとまり |
| C1 | 60〜90秒、密度が高い、または速い発話 | 毎週別の話者。最後の通しではスクリプトなし | 対比や強調を運ぶイントネーション。自分なりの変形 |
濱田のシャドーイング研究のレビュー(RELC Journal、2018年)は、初心者はまずリスニングのためのシャドーイングから、静かに、やさしいテキストで始め、音声について行けるようになってから発音のためのシャドーイングに移ることを勧めています。下のA2パッセージはその最初の段階のために作ったもので、続くB2〜C1パッセージには対比、断定を弱める表現、長い意味のまとまりが加わります。
初心者向けシャドーイング用パッセージ:短い自己紹介
A2My name is Leo, and I work in a small office near the train station. Most days, I get up at seven, make coffee, and check my email. I usually walk to work because it takes only twenty minutes. It’s a nice way to start the day. On Fridays, we finish early and have lunch together.
音読する
モデル音声を聞いてから、自分の音読を録音します。話す速さ、はっきり聞き取れた単語の割合、繰り返し練習すべき単語が表示されます。
上級者向けシャドーイング用パッセージ:決断の説明
B2–C1Honestly, I went back and forth on this for a couple of weeks. The original plan was to launch everything at once, which sounded efficient on paper. But the more I looked at the numbers, the less convinced I was. If one piece failed, we wouldn’t have known which one.
So we split the rollout into three stages, and I think that was the right call, even though it pushed the final date back by almost a month. Fewer surprises, and a lot less stress.
音読する
モデル音声を聞いてから、自分の音読を録音します。話す速さ、はっきり聞き取れた単語の割合、繰り返し練習すべき単語が表示されます。
レベルが何であれ、シャドーイングできる音源は同じ4つの性質を持っています。話者1人、BGMや割り込みなし、スクリプトあり、そして自分が近づきたいアクセント。基準にするアクセントを1つ決めて、数週間はそれで通してください。このページのパッセージはアメリカ英語のお手本向けに書いてありますが、イギリス英語など他の変種でも、1つに決めれば同じやり方で進められます。
英語シャドーイングの教材:何を使い、どう使うか
下の各項目には、レベル、長さ、お手本、そしてやること1つを書いてあります。次の音源を選ぶのに1分もかかりません。このサイト上のものはアカウントなしでブラウザで動き、それ以外はすでに手元にある種類の音源です。合法的に聞ける録音を使ってください。シャドーイングしたものを公開する必要は一切ありません。
| 教材 | レベル | 長さ | お手本 | やること |
|---|---|---|---|---|
| ガイド付きボイスメッセージ(このページ) | B1–B2 | 68語、約30秒 | ブラウザの英語音声 | 8ステップをフルで。2〜3セッション使い回す |
| 初心者向け自己紹介(このページ) | A2 | 57語、約25秒 | ブラウザの英語音声 | 各文をゆっくり再生でエコーし、その後通常速度で2回通す |
| 上級者向け決断のパッセージ(このページ) | B2–C1 | 85語、約40秒 | ブラウザの英語音声 | 最後の通しはテキストなしで。その後、決断を自分の言葉で言い直す |
| 英語スピーキング練習用テキスト | レベル別 | 短いモノローグ | お手本の読み上げ付き音読トレーナー | 自分のレベルのテキストを1つ選び、ステップ2〜8を実行 |
| 中級英会話の練習 | B1–B2 | 短い2人のダイアログ | 日常と仕事のやり取り | 片方の話者のセリフをシャドーイングし、その後音声なしで言う |
| スクリプト付きポッドキャストのエピソード | B1+ | 話者1人の30〜60秒を切り出す | 自分が目指す話し方のホスト | 切り出した部分を1週間ループ。最後の通しではスクリプトを外す |
| オーディオブックのサンプルや記事の朗読 | B2+ | 45〜60秒 | 調音の明瞭なプロのナレーター | 強勢と意味のまとまりに使う。ナレーションは均一すぎて省略の練習には不向き |
| 字幕付きの講演やインタビュー(YouTubeなど) | B2+ | 30〜45秒 | 自然な省略のある実際の話者 | リンキングと弱形に最適。先に字幕と音声のズレを確認 |
| 手元にあるボイスメッセージや会議の録音 | B1+ | 20〜40秒 | 自分が必要とする話し方をする同僚 | 録音する前に必ず許可を取る。仕事で再利用するフレーズそのものをシャドーイング。ビジネス英語のシャドーイングとしては、これがいちばん実戦に近い |
10分のシャドーイング・ルーティンと週間プラン
1分ごとに役割があれば、1セッションは10分で足ります。下の配分は動く見本であって、固定の処方ではありません。
- 1〜2分:聞く。テキストなしで2回、テキストありで1回。
- 3〜4分:気づいて、チャンクに分ける。強勢のある単語に印をつけ、いちばん難しい2フレーズをエコーする。
- 5〜7分:シャドーイング。通常速度で、途切れずに3回。
- 8〜9分:比べて、もう一度。1回分を録音し、特徴を1つ確認し、修正込みでもう1回。
- 10分:転移。一文を変えるか、返事をする。声に出して。
1週間の計画は、研究から出てきた2つの数字に従います。FooteとMcDonoughの学習者は週4回以上、1回10分以上練習しました。そして濱田の2021年の手順は、Shikiら(2010年)を引いて、同じスクリプトからの伸びは5回前後で頭打ちになると記しています。つまり、週4〜5セッション、週2音源、各音源を2〜3セッションで使う。
| 曜日 | 音源 | 焦点 |
|---|---|---|
| 月曜 | 音源1、1回目 | ステップ1〜5:意味、スクリプト、チャンク、通し2回 |
| 火曜 | 音源1、2回目 | ステップ5〜8:通し3回、録音、修正1つ、変えた一文 |
| 水曜 | 音源1、3回目 | スクリプトなしで通す。いちばん良い1回を録音して保存 |
| 木曜 | 音源2、1回目 | 新しい音源、同じレベル、できれば別の話者 |
| 金曜 | 音源2、2回目 | 録音、修正、転移。音源に自分の言葉で30秒返事をする |
| 週末 | 任意 | 先週の音源をもう一度シャドーイングし、楽になった部分に気づく |
シャドーイングは、より長いスピーキング練習の最初の10分に置くのがいちばん収まりがいい。コピーしたばかりのリズムが、その後に話す内容へそのまま持ち越されるからです。その10分がフルのルーティンのどこに入るかは、毎日の英語スピーキング練習のプランで示しています。
英語シャドーイングでよくある間違い
シャドーイングの失敗の仕方は決まっていて、そのほとんどは努力に見えます。
- 長すぎる、速すぎる音源。「口が回らない」と感じる原因の大半はここです。5分のエピソードは、音声を流したままのモゴモゴした付き合いを招きます。文の構造が聞き取れなければコピーもできません。きれいな1分を切り出して、それに取り組んでください。
- 理解を飛ばす。理解していないテキストのシャドーイングは、雑音の模倣になります。濱田の手順では、内容を学ぶこと、あるいはやさしいテキストを選ぶことが、最初の1回より前に置かれています。
- 聞かずに読む。毎回スクリプトを目の前に置いていると、目がペースを決め、音声は背景になります。テキストは最初の数回だけ使い、その後は隠す。
- ゆっくりのまま。ゆっくり再生は難しいチャンクのための橋です。毎回が減速再生なら、誰も話さないリズムを訓練していることになります。
- 個々の音を追いかける。フルスピードでは、母音1つに割く注意は残っていません。頑固な音はミニマルペアで別に直し、それから音源に戻します。
- なまりの消去を追いかける。測定できる成果は、分かりやすさと流暢さです。より明瞭に聞こえて、なまりは残っている学習者は、成功しています。
- 一文を転移させない。模倣で終わるセッションは模倣を訓練します。ステップ8があるのは、リズムが自分の文に現れるようにするためです。
- 練習の全部にしてしまう。シャドーイングは単語を手渡してくれます。単語を見つける力は教えられません。それは会話の仕事です。一人で英語スピーキングを練習する方法のガイドで、シャドーイングを軸に一人練習の残りをどう組むかを示しています。
シャドーイングの上達をどう確認するか
シャドーイングの上達は、同じ音源を同じ方法で測れば、数週間以内に耳で分かります。基準になる音源を1つ決め、1週目にそのシャドーイングを録音し、2週間ごとに録音し直してください。そのうえで下のチェックを通します。どれも感覚ではなく、聞ける、または数えられるものです。
| チェック | 確認方法 | 上達するとどう聞こえるか |
|---|---|---|
| タイミングの遅れ | テキストなし、通常速度でシャドーイング | 一文分遅れるのではなく、音源の最後まで半音節遅れをキープできる |
| 強勢の位置 | お手本とスマホの録音を続けて再生 | 強い音節が同じ位置に落ち、小さな単語は小さいまま |
| リンキング | 印をつけた2つのつながり(例:「got out of」)を聞く | 隙間のある3語ではなく、ひと続きの動きとして出てくる |
| 聞き取れた単語 | 録音後にトレーナーが出す割合 | 同じパッセージで割合が上がり、「言い直す単語」のリストが縮む |
| 速さ | トレーナーの1分あたり語数(WPM) | パッセージでの速さがお手本に近づき、回ごとのブレが減る |
| 転移 | 音声なしで、変えた一文を言う | 自分の文が音源のリズムを保ち、弱形が計画なしに出てくる |
どのチェックにもソフトウェアの点数は要りませんが、話した後のフィードバックはループを短くします。私たちが作っているFluentlyは、シャドーイングツールではなくスピーキングコーチです。仕事の話題で会話やロールプレイをすると、回答ごとに発音、流暢さ、語彙、文法の直すべき点を指摘します。セッション前にシャドーイングし、セッション内で自由に話す。コピーしたリズムを自分の発話に移すのは、この組み合わせです。
コピーしたリズムを、実際の会話へ
音源を10分シャドーイングしたら、Fluentlyを開いて話してください。会議の進捗報告、面接の回答、今シャドーイングした話題のロールプレイ。回答ごとに発音・流暢さ・語彙・文法のフィードバックが返ってくるので、練習したタイミングが自分で組み立てた文に現れます。iOS・Androidで無料ダウンロード、最初に無料の4分間スピーキング診断があります。
よくある質問
シャドーイングとリピーティングは同じですか?
違います。リピーティングでは音声を止めて文を記憶から再生し、シャドーイングでは音声を流したまま、ほんの少し遅れて重ねて話します。濱田の研究総括は、注意がどこに向かうかで両者を分けています。リピーティングは注意の一部を文の想起に使い、シャドーイングはほぼ全部を入ってくる音に使う。いちばん難しい2〜3のチャンクには「止めて繰り返す」を使い、その後は通常速度の連続シャドーイングに戻ってください。
英語のシャドーイングは初心者にも効果がありますか?
あります。ただし音源と目標を正しく選ぶ必要があります。濱田の2018年のレビューは、初心者はリスニングのためのシャドーイングから始めることを勧めています。やさしく短いテキストを先に理解し、静かにシャドーイングして知覚を鋭くする。2016年の研究でリスニング理解が伸びたのは、下位グループのほうでした。ゆっくり明瞭な話者1人の15〜30秒を選び、スクリプトを表示したまま、通しの前に各チャンクをエコーし、音声に楽について行けるようになったら発音重視のシャドーイングに移ります。
シャドーイングは1日どのくらいやればいいですか?
集中した10〜15分で1セッション分です。この練習は連続した注意を要求するので、疲れると質がすぐ落ちます。発音の伸びについて最も強い証拠は、8週間にわたり週4回以上、1回10分以上練習した学習者から出ています。長さより頻度が効きます。週に10分×5回のほうが、日曜の1時間に勝ります。
英語のシャドーイングにスクリプトは使うべきですか?
最初は使い、あとで外します。最初のシャドーイングの前にスクリプトを読んで語彙を解決し、短縮形を見つけておく。ついて行けなければ最初の1〜2回は表示したままにし、その後は隠します。毎回テキストを見ながらのシャドーイングは音読になります。目がペースを決め、音声がお手本でなくなるからです。信頼できるスクリプトのない音源は、リスニング練習に回したほうがいいでしょう。
シャドーイングのとき、音声を遅くしてもいいですか?
特定のチャンクには使ってよく、セッション全体には使いません。ゆっくり再生は、自然な速度で拾えないフレーズのための緊急手段です。ゆっくりエコーしたら、通しはすぐ通常速度に戻す。ゆっくりのままだと、誰も使わないリズムを訓練することになり、シャドーイングを機能させているタイミングの圧力が消えます。上のトレーナーでは、チャンクのステップにゆっくり読み上げ、それ以外には通常の読み上げを使ってください。
シャドーイングで伸びるのはスピーキングですか、発音だけですか?
両方です。ただし限界があります。FooteとMcDonoughの研究では、8週間のシャドーイングの後、学習者は「より分かりやすく、より流暢」と評価されました。つまり伝え方は2つの面で伸びています。シャドーイングが作らないのは、プレッシャーの中で単語を見つけて文を組み立てる力です。単語は与えられているからです。会話練習と組み合わせてください。10分シャドーイングし、その後同じ話題で自由に話す。コピーしたリズムが、自分が作る発話に持ち越されます。
